ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE PE PERIOADA DE Job Shadowing
TOROSLAR MIMAR SINAN MESLEKI VE TEKNIK ANADOLU LISESI
Participant: Prof. BĂICUȘ ELIXIA
A1: Prezentarea instituției VET gazdă și a sistemului de educație din Turcia
-
Prezentarea instituției VET gazdă, a structurii organizatorice, domeniilor de pregătire și a laboratoarelor.
-
Prezentarea generală a sistemului național de educație și formare profesională.
-
Discuții comparative privind structura și organizarea sistemelor VET din cele două țări.
-
Analiza asemănărilor și diferențelor dintre cele două sisteme de educație.
-
Elaborarea unei prezentări comparative a sistemelor de educație din țara de origine și țara gazdă.
A 2: Elaborarea în colaborare a unui modul de energie solară (CDL)
-
Participarea la grupuri de lucru împreună cu profesorii turci.
-
Analiza curriculumului școlii gazdă privind energiile regenerabile.
-
Elaborarea unităților de învățare pentru un modul de energie solară.
-
Stabilirea numărului de ore alocate fiecărei unități.
-
Definirea rezultatelor învățării (cunoștințe, abilități, atitudini).
-
Identificarea materialelor necesare pentru realizarea unor prototipuri didactice.
-
Selectarea metodelor adecvate de predare și învățare.
A 3: Observarea activităților didactice și a structurii lecțiilor
Descriere:
-
Observarea lecțiilor desfășurate în instituția gazdă.
-
Analiza metodelor de predare și a organizării lecțiilor.
-
Observarea implicării și participării elevilor.
-
Identificarea strategiilor didactice incluzive și diferențiate.
-
Analiza modului de gestionare a clasei și a comunicării.
A 4: Formare tehnică – sisteme de energie solară
Descriere:
-
Participarea la prezentări privind sistemele de energie solară cu invertor.
-
Analiza componentelor sistemelor și a principiilor de funcționare.
-
Observarea asamblării și testării sistemelor didactice.
-
Analiza materialelor utilizate pentru realizarea prototipurilor didactice.
-
Studierea kiturilor cu invertor: componente, întreținere și funcționalitate.
A 5: Formare tehnică – sisteme de energie eoliană
-
Participarea la prezentări privind sistemele de energie eoliană.
-
Analiza structurii și componentelor sistemelor eoliene.
-
Identificarea materialelor necesare pentru realizarea prototipurilor didactice.
-
Observarea asamblării și funcționării sistemelor didactice eoliene.
-
Familiarizarea cu instrumentele de măsurare și cu elementele de control și protecție.
A 6: Instalarea și aplicații practice ale sistemelor de energie regenerabilă
-
Observarea tehnicilor de instalare a panourilor solare.
-
Analiza diferitelor sisteme de montare (tablă trapezoidală, șindrilă, țiglă).
-
Înțelegerea procedurilor de instalare și a cerințelor de siguranță.
-
Analiza posibilităților de aplicare în formarea profesională din școală.
A 7: Elaborarea metodelor de evaluare și a instrumentelor de evaluare
-
Participarea la grupuri de lucru privind evaluarea elevilor.
-
Elaborarea unor fișe de observare pentru activitățile practice.
-
Elaborarea temelor pentru probele practice.
-
Crearea instrumentelor de evaluare (teste, chestionare, instrumente de autoevaluare).
-
Analiza metodelor utilizate pentru evaluarea rezultatelor învățării.
A 8: Învățarea la locul de muncă și vizite la companii
-
Participarea la vizite la companii din domeniul energiilor regenerabile.
-
Observarea proceselor de producție, instalare și mentenanță.
-
Analiza mediilor reale de lucru.
-
Discuții cu reprezentanții companiilor.
-
Înțelegerea legăturii dintre formarea profesională din școală și piața muncii.
A 9: Reflecție și documentarea bunelor practici
-
Analizarea practicilor didactice și a abordărilor de formare observate pe durata mobilității.
-
Identificarea practicilor inovatoare privind educația incluzivă, învățarea digitală și organizarea formării practice.
-
Documentarea exemplelor de bune practici observate în instituția gazdă.
-
Analizarea modului în care aceste practici pot fi adaptate contextului educațional al instituției de origine.
-
Pregătirea materialelor pentru diseminarea rezultatelor mobilității în rândul colegilor.
MERSIN, TURCIA
Perioada de mobilitate: 20-25 aprilie 2026
Institutiile de invatamant:
TOROSLAR MIMAR SINAN MESLEKI VE TEKNIK ANADOLU LISESI
Participant: Prof. Băicuș Elixia
ACTIVITĂȚI DIN TIMPUL PERIOADEI DE JOB SHADOWING
TOROSLAR MIMAR SINAN MESLEKI VE TEKNIK ANADOLU LISESI
Participant: Prof. Bodean Ana-Daniela
A1: Prezentarea instituției VET gazdă și a sistemului de educație din Turcia
-
Prezentarea instituției VET gazdă, a structurii sale organizatorice, a domeniilor de pregătire și a laboratoarelor și atelierelor disponibile.
-
Prezentarea generală a sistemului național de educație și formare profesională.
-
Discuție comparativă privind structura și organizarea sistemelor VET din cele două țări.
-
Analiza asemănărilor și diferențelor dintre cele două sisteme de educație.
-
Elaborarea unei prezentări comparative a sistemelor de educație din țara de origine și țara gazdă.
A2: Observarea practicilor de predare incluzivă în clasele VET tehnice
-
Observarea lecțiilor teoretice și practice din domeniile mecanică și electrică, pentru analiza metodelor de predare utilizate de profesorii VET.
-
Identificarea strategiilor utilizate pentru sprijinirea elevilor cu nevoi de învățare și contexte socio-educaționale diverse.
-
Analiza modului în care profesorii adaptează explicațiile, demonstrațiile și sarcinile practice pentru elevi cu niveluri diferite de cunoștințe și competențe tehnice.
-
Observarea strategiilor de gestionare a clasei care încurajează participarea, colaborarea și implicarea tuturor elevilor.
-
Participarea la discuții cu profesorii privind instruirea diferențiată și strategiile de sprijin al elevilor utilizate în programele VET tehnice.
A3: Observarea activităților de pregătire practică în ateliere și laboratoare
-
Vizitarea atelierelor mecanice și a laboratoarelor pentru observarea organizării activităților de pregătire practică.
-
Analiza modului în care profesorii demonstrează procedurile tehnice și îndrumă elevii în timpul activităților practice.
-
Observarea modului de structurare a activităților practice, inclusiv pregătirea sarcinilor, succesiunea etapelor și supravegherea activității elevilor.
-
Observarea utilizării echipamentelor tehnice, mașinilor și sculelor folosite în scop didactic.
-
Analizarea modului în care sunt aplicate procedurile de sănătate și securitate în muncă în timpul activităților din ateliere.
A 4: Observarea integrării tehnologiilor digitale în formarea profesională
-
Observarea modului în care instrumentele digitale, aplicațiile software și resursele tehnologice sunt utilizate în timpul lecțiilor teoretice și practice.
-
Analiza rolului tehnologiilor digitale în explicarea conceptelor tehnice și susținerea demonstrațiilor practice.
-
Analizarea modului în care profesorii utilizează platforme digitale sau resurse multimedia pentru facilitarea învățării.
-
Discuții cu profesorii privind beneficiile și provocările integrării tehnologiilor digitale în educația și formarea profesională.
-
Identificarea instrumentelor digitale care pot crește implicarea elevilor și sprijini dezvoltarea competențelor tehnice.
A5: Vizite în medii de învățare bazată pe muncă
-
Vizitarea unor companii sau centre de formare în care elevii desfășoară activități de învățare bazată pe muncă.
-
Observarea modului în care sarcinile practice sunt repartizate și supravegheate de mentorii din companii.
-
Analiza modului în care elevii își dezvoltă competențele profesionale în medii reale de lucru.
-
Discuții cu reprezentanții companiilor privind colaborarea dintre instituțiile VET și partenerii din industrie.
-
Analizarea proceselor de monitorizare și evaluare utilizate în timpul stagiilor practice ale elevilor.
A 6: Schimb de experiență profesională cu profesori, formatori și reprezentanți ai industriei
-
Participarea la discuții profesionale cu profesori și formatori privind metodele de predare și organizarea formării în sistemul VET.
-
Schimb de informații privind abordările utilizate pentru sprijinirea elevilor cu oportunități reduse în educația profesională.
-
Discutarea mecanismelor de cooperare dintre școli și companiile implicate în formarea practică.
-
Analiza diferitelor abordări privind mentoratul elevilor în timpul activităților practice.
-
Identificarea bunelor practici care contribuie la îmbunătățirea calității și incluziunii programelor de formare profesională.
-
Schimb de experiență cu compania gazdă privind monitorizarea, mentoratul și sprijinul acordat pe durata stagiului de practică.
-
Evaluarea va fi realizată de mentorul desemnat de organizația gazdă.
A7: Reflectarea asupra experienței și documentarea bunelor practici
-
Analiza practicilor de predare și a abordărilor de formare observate pe durata mobilității.
-
Identificarea practicilor inovatoare privind educația incluzivă, învățarea digitală și organizarea formării practice.
-
Documentarea exemplelor de bune practici observate în instituția gazdă.
-
Reflectarea asupra modului în care aceste practici ar putea fi adaptate contextului educațional al instituției de trimitere.
-
Pregătirea unor materiale pentru diseminarea rezultatelor mobilității în rândul colegilor.
MERSIN, TURCIA
Perioada de mobilitate: 20-25 aprilie 2026
Institutiile de invatamant:
MEZITLI MESLEKI VE TEKNIK ANADOLU LISESI,
Çankaya Mahallesi, Kuyuluk, Kuyuluk Cd., 33330 Mezitli, Turcia
Participant: Prof. Bodean Ana-Daniela
JOB SHADOWING
LICEUL DE TRANSPORTURI AUTO
DROBETA TURNU SEVERIN
Liceul de Transporturi Auto
B-dul Carol I nr. 5, 220099
Drobeta Turnu Severin, jud. Mehedinți
+40 352807789
cttauto@yahoo.com